Відновлення навичок письма при афазії - після перенесеного інсульту
Одночасно з порушенням мови зазвичай розвивається парез правої руки і ноги. Хворого, який страждає на афазію і парезом правої руки, слід переконати, що для відновлення функції листи не можна чекати, поки відновляться руху в правій руці, а треба вчитися писати лівою рукою. І чим раніше розпочати заняття з відновлення листи (а найбільш оптимальні терміни початку таких занять наступають вже через 2-4 тижні після інсульту), тим ефективніші вони будуть, так як процес відновлення відбувається найбільш інтенсивно в перші 2-3 місяці.
Застрягання по відновленню листи проводяться в положенні сидячи за столом. Якщо хворий ще не ходить через вираженого парезу ноги, стіл слід підсунути до ліжка. При цьому ліва рука повинна вільно лежати на столі, а лікоть спиратися на стіл.
Оволодіння листом проходить кілька стадій. Перш за все хворого навчають списувати окремі великі літери (по цілій рядку на кожну букву). У міру поліпшення списування окремих букв переходять до списування простих слів (з 3-4 букв), наприклад, «будинок», «вода», «суп», «каша».
Коли хворий в достатній мірі опанував навиком листи лівою рукою, йому пропонують вже не списувати слова, а писати їх по пам`яті. Так, спочатку він читає слово, написане на картці, потім перевертає картку і пише кілька разів це слово в зошиті. Починають з найпростіших слів (наприклад, «будинок», «кіт», «ліс»), потім пред`являють більш складні ( «виноград», «подорож», «світло»), а в подальшому цілі фрази.
На наступному етапі відновлення функції листи - диктант. Тут дотримується та ж методична послідовність: спочатку хворий пише під диктовку найпростіші слова, потім більш складні, нарешті цілі фрази. Диктувати слід, чітко вимовляючи кожен звук, що входить в слово.
Питається, як часто треба займатися з хворими і яка тривалість кожного заняття? Це залежить від багатьох обставин і насамперед від того, як швидко стомлюється хворий. Найкраще займатися щодня, а тривалість кожного заняття протягом першого місяця після інсульту 30- 40 хвилин. Надалі можна займатися і по годині, та й не один, а два-три рази на день.
Для проведення занять потрібні загальний зошит, м`який олівець або кулькова ручка, а також різні навчальні посібники, які підбираються залежно від тяжкості мовного розладу. Наприклад, для занять використовують розрізну абетку, предметні і сюжетні картинки (людина пише, сидить, купається, каже по телефону), буквар, книги для читання (для першого і другого класу), оповідання для дітей Л. М. Толстого, К. Д . Ушинського, посібники для тих, хто вивчає російську мову іноземців.
Для занять з хворими, у яких відносно легкі мовні розлади, необхідно мати набір малюнків, щоб по ним писати твори. Наприклад, це можуть бути гумористичні малюнки X. Бідструпа, малюнки з журналів «Крокодил», «Вогник», «Веселі картинки», листівки-репродукції з картин російських і зарубіжних художників. Для подолання залишкових мовних дефектів при афазії хворі можуть читати і розповідати тексти зі своєї професійної літератури.
