Сестринська справа в оториноларингології

Відео: Зарахування за вільним конкурсу і на платній основі

Сергєєв М. М., Зінкін А. Н., Гетьманський Е. К.
Навчально-методичне керівництво для дисципліни «Сестринська справа в оториноларингології».

Керівництво призначене для студентів і викладачів медичних училищ (коледжів) за спеціальністю 0406 «Сестринська справа» відповідно до рекомендацій Всеросійського навчально-науково-методичного центру по безперервному медичної та фармацевтичної освіти при Міністерстві охорони здоров`я РФ. У керівництві викладено методичні розробки по семи основних тем теоретичної і клінічної оториноларингології в межах годин передбачених навчальним планом. Посібник покликаний полегшити і оптимізувати процес засвоєння основних розділів хвороб вуха і верхніх дихальних шляхів.

ВСТУП

Пропоноване керівництво направлено на оптимізацію навчального процесу в світлі відбувається в країні реформи сестринської справи. Це особливо важливо, тому що в 1996 році прийнято державний стандарт профпідготовки середнього медичного працівника.
З розвитком медицини істотно змінюються обов`язки медичної сестри, яка, крім безпосереднього догляду за хворим, повинна активно брати участь і в реабілітації, і в профілактиці захворювань.
Істотною зміною характеру діяльності є здійснення сестринського процесу, одним з аспектів якого є виявлення можливостей пацієнта в задоволенні універсальних потреб, необхідних для підтримки життя і здоров`я людини. Етапами цього процесу є: 1) обстеження пацієнта, включаючи збір анамнезу, об`єктивні та лабораторні дослідження-2) формулювання сестринського діагнозу, що складається з визначення проблем, що виникають у пацієнта і турбують його в даний момент (біль, висока температура, неможливість доглядати за собою і т. д.) - 3) планування сестринського догляду із зазначенням матеріалів та обладнання, необхідного для здійснення цього ухода- 4) виконання наміченого плану втручань, здійснюваного медичною сестрою, як за власною ініціативою, так і на підставі письмового розпорядження лікаря 5) заключний етап сестринського процесу - оцінка його ефективності, аналіз якості та підведення підсумків з урахуванням думки пацієнта про проведені сестринських заходах.
Для майбутньої повсякденної діяльності медичної сестри, особливо підвищеного рівня освіти, є абсолютною необхідністю оволодіння основами однієї з провідних клінічних дисциплін - оториноларингології.
Даний посібник підготовлено відповідно до Держстандартом за фахом 0406 «Сестринська справа», навчальним планом, рекомендаціями Всеросійського навчально-науково-методичного центру по безперервному медичної та фармацевтичної освіти при Міністерстві охорони здоров`я РФ.
Навчальним планом на вивчення теоретичного розділу, де студенти знайомляться з клінічної анатомією і фізіологією ЛОР органів, питаннями діагностики та лікування основних нозологічних форм захворювання вуха, горла і носа, з організацією планової та ургентної оториноларингологической допомоги населенню, а також на освоєння умінь і навичок, обов`язкових для медичної сестри, відводиться 36 годин, з яких 12 годин - лекції, 24 години - практичні заняття (доклінічні та клінічні).
У книзі наведені: приблизний тематичний план лекцій та практичних занять (табл. 1), методичні вказівки до них.

Таблиця 1
Приблизний навчальний план

Тематичний план лекцій

1. Лекція - Введення в оториноларингологію. Роль верхніх дихальних шляхів і вуха у фізіології і патології людини. Організація ЛОР допомоги населенню.
2. Лекція - Запальні захворювання носа і навколоносових пазух. Риносинусогенного орбітальні і внутрішньочерепні ускладнення.
3. Лекція - Запальні захворювання глотки. Аденоїди. Ангіни і хронічний тонзиліт.
4. Лекція запальні захворювання гортані.
5. Лекція - Гострий і хронічний гнійний середній отит. Отогенні внутрішньочерепні ускладнення.
6. Лекція -Неотложние стану в оториноларингології.
Посібник покликаний полегшити роботу студентів з підручником, сприяти систематизації знань і містить принципові вказівки з урахуванням теми занять, цілі, короткий зміст, рекомендації студентам і викладачеві, способи контролю набутих знань, а також перелік наочних посібників та рекомендовану літературу.
Працюючи в поліклініці або стаціонарі, студенти набувають практичних навичок, перелік яких викладено в посібнику. У ньому також приділено увагу питанням догляду за ЛОР хворими, особливо в післяопераційному періоді.
Методично правильна побудова навчального процесу передбачає самостійну безперервну підготовку студентів, обов`язковим елементом якої є контроль і самоконтроль з використанням тестового програмованого контролю і ситуаційних завдань.