Як дитина вчиться поводитися - про психіатрії і психоаналізі - пізнай себе
Відео: Новий курс дистанційної освіти «Християнська сімейна психологія»
У міру розвитку нервової системи дитина набуває прагнення, яке в нашій системі термінів засноване на Физиса, - прагненні відмовитися від старих способів отримання задоволення і використовувати нові. До того ж оточуючі спонукають дитину робити те, на що він здатний, перед обличчям все більш ускладнюються проблем життя.
Якщо розвиток, описане в попередньому розділі, проходило нормально, дитина задовольнив свої потреби в ссанні і укусах і готовий до чогось нового. Якщо він збирається вижити, йому належить найважливіша справа - осягнення навколишнього його фізичної всесвіту. Він починає аналізувати чотири виміри «просторово-часового континууму», осягаючи важливі уявлення про час, простір і тяжінні.
Він дізнається про них на власному важкому досвіді. Оскільки задоволення більше не відбувається автоматично, як було в материнському череві, дитині доводиться навчитися чекати, і, як ми вважаємо, його здатність робити це залежить від ефективності мозку як зберігача енергії. Мозок проносить його крізь час.
Пізніше він дізнається, що предмети, які для задоволення його бажань повинні бути разом, часто розділені в просторі- тому йому доводиться навчитися ходити, щоб задовольняти свої бажання. Тіло проносить його через простір.
Очікування і ходьба (або повзання) - такі два найбільш важливих уроку Принципу реальності-а мова виявляється чимось на зразок найкоротшого шляху в часі і просторі: за допомогою мови дитина повідомляє про свої бажання іншим.
Тим часом на власному безперервному досвіді він знайомиться з тяжінням. Він дізнається, що якщо упустити що-небудь, предмет обов`язково падає вниз і ніколи не падає вгору але іноді протягом якогось часу дитина ніби не погоджується з цим порядком речей. Він веде себе так, немов чекає, що рано чи пізно що-небудь порушить це правило. І звичайно, він має рацію: саме тому піднімаються ракети і літаки.
Батьки радіють, коли він навчається ходити і говорить- зазвичай тут не буває серйозних емоційних проблем, і успіх дитини в цих справах залежить від заохочення. Справжні неприємності починаються, коли він вчиться контролювати свій кишечник і сечовий міхур. Він незабаром усвідомлює, що якщо раніше панування належало батькам, то тепер він «в сідлі». Дитина виявляє, що батьки цінують його екскременти. Це його не дивує: він і сам про них високої думки. Це перше, що він зміг зробити сам, його власне творіння, і тому воно дуже-дуже важливо. А звідки він знає, що і батьки їх високо цінують? Знає тому, що вони їх у нього просять.
Сидячи на своєму маленькому горщику, він знає, що мама буде незадоволена, якщо він не зробить екскременти, і зрадіє, якщо зробить. Він розуміє також, що вона засмучується, якщо він виробляє їх не в той час і не в тому місці. Таким чином, у нього вперше з`являється можливість контролювати не тільки дії людей, а й їх почуття-і люди ці для нього надзвичайно важливі. Він може розсердити їх, зробивши свої цінності не в той час або затримавши їх, коли від нього їх ждут- він може доставити близьким радість, зробивши їх в належний час. Якщо ми поставимо себе на місце дитини, пам`ятаючи, що він знає і чого не знає, ми зрозуміємо, яким могутнім він собі здається. Все одно як якщо б у нього повні руки золота, а мама хоче грошей. Йому самому подобається жовтуватий метал, і він спостерігає, з яким задоволенням мама зустрічає його появу. Таку дитину можна порівняти з бешкетним хлопчиськом, який захопив весь стан сім`ї в готівці. Він може засмутити всіх, розкидаючи гроші або ховаючи їх, а може порадувати, даючи гроші, коли близькі їх хочуть.
Таким чином, немовля сидить на троні і дає волю своїм настроєм: грає роль щедрого монарха і дає матері те, про що вона просить, або карає за якісь реальні чи вигадані образи, відмовляючи в тому, що просить мама, або видаючи його НЕ в тому місці.
Спочатку ситуація складається на його користь: правильне, своєчасне виробництво викликає ентузіазм, затримка майже не карається. Виростаючи, він поступово втрачає свої переваги. Замість того щоб отримувати захоплення і схвалення за виробництво екскрементів і нічого не втрачати при невиробництво, він виявляє, що його щедрість, на жаль, сприймається як належне, а будь-яке стримування наштовхується на дедалі дужче несхвалення і невдоволення (доля всіх великодушних монархів). Замість того щоб отримувати схвалення, роблячи це, він отримує несхвалення, не роблячи. Як часто життя буде підносити йому подібні сюрпризи! Як важко в такому юному віці зіткнутися з невдячністю!
Спочатку дитина підкоряється, так як мати, любов якої він хоче зберегти, стоїть поруч з ним. Пізніше відбувається одне з вражаючим явищем в природі. Він веде себе так, як, на його думку, хоче мати, щоб він поводився, навіть коли її немає поруч! *
* Варто відзначити, що, крім людини, інші ссавці теж мають здатність створювати «Суперего» за допомогою аналогічного процесу интроекции. Такі ссавці стають хорошими домашніми тваринами, тому що їм можна довіряти. Інші тварини, яких можна «натренувати», але яким не можна вірити, бувають не друзі, а простими виконавцями. - Примітка автора.
Іншими словами, він починає вести себе відповідно до її вказівним чином, так що для керівництва його поведінкою більше не обов`язкова реальність. Спочатку цей образ може бути свідомим, але з плином часу він впроваджується все глибше і глибше, так що звички, пов`язані з кишечником, стають все більш і більш автоматичними.
Цей образ матері, яка чекає на, поки дитина сидить на горщику, поступово проникає в підсвідомість особистості і протягом усього подальшого життя буде діяти так, наче мати поблізості- цей образ - одна з перших складових Суперего. Він супроводжується образом самого себе як хорошого хлопчика, тобто поводиться так, що це подобається мамі і задовольняє його власне прагнення до зростання, або фізіс- і цей образ - одна з перших складових Ідеал Его, тобто ідеальну особистість, якою він хотів би стати.
Таким чином, оволодіння навичками, пов`язаними з кишечником, залежить від розвитку нервової системи і від розвитку Суперего, включаючи Ідеал Его. Зриви відбуваються головним чином тоді, коли обурення викликає напругу мортидо, яке виявляється досить сильним, щоб подолати нормальні стримуючі сили Суперего- зазвичай це пов`язано з якоюсь реальною чи уявною образою або недоліком любові. В такому випадку задоволення мортидо може бути досягнуто активним і пасивним способом. Дитина може перетворитися в маленького впертого, який активно відмовляється віддавати свої дари і стримується цілими днями, поки не усунена фрустрація або не повернулася любов. Або дитина відмовляється контролювати свій кишечник і пасивно чекає «пригод». Від цих «пригод» він отримує додаткове задоволення, коли починає розуміти значення слова «брудний», тому що усвідомлює, що його мати принижена і покарана тим, що повинна прибирати за ним.
Ці дві форми помсти і задоволення мортидо часто зберігаються і на більш пізніх стадіях у людей, чия особистість частково зосереджена на роботі кишечника-це так звана «анальна стадія». Звичайно, Ідеал Его не дозволяє цим людям поводитися так грубо, як у дитинстві, але в їх поведінці проявляються ті ж характеристики. Такі люди проявляють агресію і обурення одним з двох способів: або все псують, в буквальному або переносному сенсі, що дається їм досить легко і не вимагає оригінальності, контролю або решімості- або упираються, все затягують і намагаються контролювати ситуацію дріб`язковими причіпками. Їх дії швидше дратують, ніж загрожують. Такі люди немов говорять: «Все буде йти по-моєму, навіть якщо в кінці ви виграєте». Втім, якщо вони сповнені рішучості, то можуть виявитися і у виграші.
Якщо «анальний мортидо» не зможе знайти достатнього задоволення в дитинстві, воно може залишитися головною рушійною силою особистості, замість того щоб проявлятися лише в рідкісних випадках. В результаті виникають дві дорослих різновиди «анальних» особистостей, які зустрічаються в чистому або змішаному вигляді: пасивний, або безладний, тип, що виявляє неакуратність і явна відсутність рішучості - можливо, люди такого типу страждають від проносів або колітов- і активний або впорядкований тип, демонструє впертість, скупість, занадто заклопотаний дрібницями, а не суттю справи- такі люди зазвичай страждають від закрепів.
Якщо порівняти анальний спосіб задоволення мортидо з «оральним» способом попередніх днів, то ми побачимо, наскільки різні ці дві стадії розвитку. «Пасивне» оральное обурення проявляється у відмові від їжі і в болезнях- «пасивне» анальний обурення - в неаккуратності- «активний» оральний гнів виражається в жорстоких укусах, «активна» анальна злість - в упертості і стримуванні, і іноді в особливих проявах жорстокості .
Причини, за якими деякі люди міцно прив`язані до однієї з цих ранніх стадій розвитку і в дорослому житті проявляють злегка замасковані анальні або оральні способи реакції, до кінця не з`ясовані. Хоча подібні перешкоди в розвитку
зазвичай можна співвіднести з незадоволеним в дитинстві напругою, якусь роль в цьому відіграє і конституція даної людини. Особливо це очевидно у деяких різновидів анальної особистості, зазвичай ектоморфний строенія- можливо, має деяке значення те, що ектоморфи часто страждають нетравленням шлунка і кишечника. Деякі автори вважають, що вісцеротонікі зазвичай ставляться до оральним типам.
Старий містер Крон, з яким як з однієї з жертв Нани ми вже познайомилися, ставився майже виключно до анального типу. Явний ектоморф, він був високим, худим і незграбним, з довгими незграбними ногами і витягнутим обличчям. Шия у нього була жилава, вуха стовбурчились, і кути рота завжди опущені. Постава у нього була напружена, руху поривчасті, шкіра тонка і сіра. У нього ніколи не було друзів, тому що його більше цікавили власний кишечник і дохід, ніж інші люди.
Містер Крон мав пристойний річний дохід, але був скупий і жив в маленькій кімнаті на Рейлроад- авеню, харчуючись хлібом і чаєм. Щодня в один і той же час в одному і тому ж кутку він їв одну і ту ж їжу і ставив тарілку точно в те ж саме місце. Ранок він проводив в туалеті, вдень підраховував витрати, а вечорами переглядав старі бухгалтерські книги і свої збори журналів.
Протягом останніх тридцяти років старий містер Крон, якому вже виповнилося сімдесят років, відвідував доктора Нейджел, скаржачись на травлення. Все життя він страждав від закрепів, і в шафі у нього ціла полиця була заставлена різними проносними. Єдиною зміною в житті, яку він допускав до появи Нани, була зміна ліки кожні кілька днів. Одне виявлялося занадто сильним, інше недостатньо сильним, третє занадто повільно діяло. Під час кожного відвідування лікаря містер Крон в найдрібніших подробицях описував свій стілець, іноді він робив це з гордістю, іноді - з жалем, в залежності від того, наскільки цей стілець, на його думку, сильний або оригінальний. А лікар в цей час, за висловом відомого письменника з питань медицини доктора Гаррі Бекмана, повинен був подумки зіставляти його розповідь зі стандартним стільцем, який зберігається під склом, немов еталон метра в архівах Парижа.
У містера Крона було хобі: він розглядав в журналах зображення голих жінок і спотворював їх карандашом- в якості розваги він спритно щипав за сідниці повій. Вартість такої розваги разом з ціною автобусного квитка він записував в книжку, поряд з іншими своїми витратами, і міг у будь-яку хвилину подивитися, скільки він витратив на щипки в такому-то році. Захворівши, містер Крон не дозволяв доктору Нейджел оглянути себе і в кінці кінців помер від раку прямої кишки.
Містер Крон ясно ілюструє особливості анальної особистості: упертість, скупість, акуратність метушливого типу, жорстокість і незвичайний інтерес до дії свого кишечника, який приносить йому найбільше задоволення.
Приклад містера Крона свідчить, що кишечник може задовольняти не тільки мортидо, але і лібідо. Немовля отримує нехитре задоволення від дії свого кишечника. Він насолоджується оволодінням власним тілом і своїм «творінням», оскільки це головне його творче дію і оскільки він бачить результат. Іноді він навіть любить грати з тим, що зробив. У дорослих таку відверту радість від дії кишечника ми зазвичай зустрічаємо тільки у душевнохворих, коли дитячий інтерес проявляється найвиразніше, і у снах, в яких відбувається те ж саме. Психологічний аналіз дозволяє виявити ті ж тенденції, але в замаскованій формі, в повсякденній діяльності нормальних людей. Описані анальні характеристики часто супроводжуються деякими специфічними інтересами: до сідниць, спини, задній стороні за все, в тому числі до задніх дверей, і перевагою жартів про туалет постільною жартів. Іноді спостерігається певний зв`язок між анальними інтересами і гомосексуальностью.
Найважливіші висновки цього параграфа такі. По-перше, під час анальної стадії розвитку - на другому або третьому році життя - може з`явитися відхилення, яке позначиться на житті людини, коли він виросте. По-друге, анальна стадія пов`язана з формуванням Суперего і Ідель Его за допомогою заміщення реальної матері її керівним чином, так що дитина поводиться так, як хотіли б його батьки, навіть коли їх немає поруч (Оскільки привчає дитину до туалету зазвичай мати, ми говорили переважно про неї. Якщо цим займається батько або обидва батьки одночасно, все сказане залишається справедливим.) Головне в цьому періоді і пізніше - не ставити дитині регулярно клізми.
