Душевна незрілість - в кабінеті дитячого психіатра
«БЛАЖЕННИЙ, ХТО ВЧАСНО ДОЗРІВ»
Всім людям до пори, до часу властиві безтурботність, грайливість, безвідповідальність, любов до насолод і багато інших риси, які називаються дитячістю, а психіатри називають їх інфантильністю. Зазвичай все це з роками проходить, але, на жаль, поки це пройде, багато психічно незрілі суб`єкти можуть зробити багато непоправних вчинків, за які вони ще довго будуть розплачуватися. Душевна незрілість - одна з найголовніших причин правопорушень, алкоголізму, наркоманії, багатьох неврозів і т. Д. Інфантильність привертає до багатьох антигромадських явищ, її вивченням займаються представники мало не всіх областей знань, в тому числі педагоги, медики, юристи і т. д.
У Пушкіна є рядки:
Блажен, хто змолоду був молодий,
Блажен, хто вчасно дозрів.
Відео: # 38 Проходження гри Fran Bow 3 частина ВИДОБУВАЄМО КЛЮЧ ВІД КАБІНЕТУ Від kі - тян
Про тих, хто вчасно не дозрів, і піде зараз розповідь.
Наведемо приклад. Педагоги і батьки з тривогою відзначали, що у десятирічного хлопчика багато рис психічної незрілості: в його характері переважали якості, більш властиві дітям молодшого віку. Вони вважали, що те, що було природним для шести-семирічної дитини, ненормально для десятирічного. Вчинки по першому спонуканню (захотілося - зробив і тільки потім подумав, чи варто було це робити), безпечність, легковажність, безвідповідальність, нездатність довести до кінця розпочату справу, переважання ігрових інтересів, легка пресищаемость (дитина робить тільки те, що йому цікаво, але все йому швидко набридає, і, не довівши до кінця розпочату справу, він переключається на інше) - все це типово для інфантильних суб`єктів.
Хлопчик був надзвичайно прив`язаний до матері, не відпускав її ні на крок, тривожився, якщо вона пізно приходила додому, по багато разів на день дзвонив їй на роботу - все в його поведінці було від молодшого віку і - головне - не в міру.
Навчався хлопчик нерівномірно: якщо йому щось подобалося, він легко засвоював і отримував гарні оцінки, але все брав наскоком, не любив систематичної праці. Його судження відрізнялися поверховістю. Легко змінюючи свою думку, він не мав стійких переконань, був надмірно вселяє. Однокласники ставилися до хлопчика без поваги, говорили, що він хвалько, любить прибрехати, нічого йому не можна доручити. Батьки бачили, що окремі риси характеру, властиві синові, нерідкі у багатьох інших дітей (в тому числі і у однолітків їх сина), але у нього вони були так сильно виражені і так поєднувалися, що хлопчик здавався незвичайним в порівнянні з однолітками. Звернувшись за порадою до лікаря, вони дізналися, що поведінка їх сина обумовлено станом психічного інфантилізму і є в даному випадку крайнім варіантом нормального (здорового) характеру.
А ось інший пацієнт. Його я, правда, не бачив, привожу уривки з листа його матері:
«Дуже прошу Вас допомогти моєму синові - з ним ніякого сладу немає. Йдеться про наше десятирічному, погано керованому хлопчика, через якого я боюся втратити працездатність. Цей милий акселератів погано поводиться в школі (розгальмований), не хоче робити самостійно уроки, допомагати по дому. Дуже любить привести в будинок компанію перших-ліпших дітей, перевернути все догори дном, а потім піти в гості до когось до десятої вечора. Голодний тиняється вулицями один або може пристати до компанії зовсім незнайомих хлопчаків. Приходить брудний і часто в роздертою одязі. Якось пішов гуляти з товаришем відразу ж після школи, поліз на дерево, а коли сліз, виявив, що немає ні портфеля, ні куртки, ні шапки, ні змінному взутті. Страшний фантазер. Погано зосереджується, будь шерех може його відвернути від уроків. При цьому хлопчик не без здібностей: любить читати, складати розповіді і навіть вірші, успішно вчиться грати на трубі, не докладаючи при цьому багато праці.
Ми обоє працюємо, контролюємо заняття сина по телефону. Чоловік приходить в 20ч, я - в7чі найчастіше починаю його розшукувати, бо мої телефонні команди він не виконує. Я дуже боюся за сина. Раніше допомагали прочуханки, а тепер він і сам готовий зі мною побитися, та й чоловік дуже заперечує проти фізичних покарань. Останні пів року ми не караємо його фізично, але поведінка його зовсім погіршився. Я підозрюю, що він нездоровий. Під час вагітності у мене виявлялося невелика кількість антитіл (в зв`язку з резус-конфліктом), а у сина після народження розвинулася незначна жовтяниця, яку вилікували дуже швидко в результаті двох часткових переливань крові. До року у дитини спостерігалася невелика затримка рухового розвитку, потім все вирівнялося. В саду він відзначався великою товариськістю, дружелюбністю, добротою, але непоодинокими були скарги на дуже повільне одягання і відставання під час прогулянок. Школа стала тим пробним каменем, який виявив всі недоліки виховання, а, може бути, і хвороба ».
Вже понад 125 років психологія і медицина вивчають проблему психічної незрілості. За ці роки були детально описані варіанти цієї особливості характеру, виділені типи їх динаміки, розпочаті розробки найкращих форм медико-педагогічної корекції. Незважаючи на великі успіхи у вивченні психічного інфантилізму, до теперішнього часу ця проблема є все ж ще маловивченою, в ній багато спірного і маловідомого. Між іншим, письменники, журналісти, кінематографісти, представники інших творчих професій в останні роки приділяють багато уваги проблемі психічної незрілості. І часом вони показують цю проблему куди чіткіше, ясніше і безпощадно лікарів, адже інфантилізм - це проблема соціальна, загальнолюдська. Пам`ятаю, як вразив мене фільм київського режисера Романа Балаяна «Польоти уві сні і наяву», в якому талановитий кінематографіст блискуче отпрепарировал душевні пориви інфантильного персонажа. У своєму наступному фільмі «Бережи мене, мій талісман» режисер продовжив цю тему. Можна назвати і багатьох інших працівників мистецтв, які своїми творами допомагають лікарям зрозуміти складну, неозорих і дуже цікаву проблему психічної незрілості.
Уже згадувана професор Г. Е. Сухарева описала два основні варіанти психічного інфантилізму у дітей і підлітків: гармонійний і дисгармонический. Відмінності між цими варіантами нерідко умовні, існує багато перехідних форм, та й виражені вони бувають неоднаково.
Гармонійний варіант психічної незрілості - це незвичайний, але нормальний характер. Виявляється подібний тип інфантилізму зазвичай з семи-восьмирічного віку, коли стає помітним відставання темпу психічного дозрівання від вікових норм: дитина поводиться відповідно не свого віку, а більш молодшому. У його поведінці переважають незрілі, погано контрольовані емоційні реакції, властиві маленьким дітям: примхливість, спрага задоволень, швидко притуплює ость, ігрові інтереси, прагнення йти по шляху найменшого опору. У школі такі діти відрізняються непосидючістю, нестримним прагненням ^ до розваг, нездатністю зробити своєчасний висновок зі своїх помилок і з досвіду інших людей. Їм важко зосередитися, їх все відволікає. Завжди безтурботні, з підвищеним настроєм, вони легко сміються, але так само легко ображаються і плачуть. Їхні почуття поверхневі і бурхливі ( «Бурхлива річка завжди неглибока» - говорить народна мудрість). У багатьох відзначаються артистичні схильності, вони люблять виступати на сцені, «кривлятися».
Коли спостерігається дуже повільний темп психічного дозрівання, риси психічної незрілості можуть ще зберігатися і навіть бути досить різко вираженими і в підлітковому віці. Слабовілля таких підлітків, надмірна сугестивність і подчиняемость більш сильним особистостям можуть привести їх на неправильний шлях. Деякі з них перестають вчитися в школі, тікають з занять (їм нецікаво займатися нудною та одноманітною діяльністю), примикають до «поганим» компаніям, через жагу нового і прагнення не відстати від своїх приятелів п`ють вино, курять, не отримуючи, до речі, від цього особливого задоволення. Добрі і отзивчівие- вони люблять тварин, всілякі пригоди і романтику, здатні співпереживати, люблять допомагати іншим. Інфантильні діти і підлітки легко дають обіцянки правильно поводитися і так же легко забувають про них. Наявність, безпосередність, непередбачливість, несамостійність в судженнях і вчинках звертають на себе увагу педагогів і батьків. «Скоріше б ти подорослішав і став таким, як твої однолітки», - кажуть батьки таким дітям, бачачи в них надмірне простодушність, дитячість у поведінці та судженнях.
До 20-25 років (у багатьох людей значно раніше) гармонійний психічний інфантилізм безслідно і остаточно проходить, людина як би дозріває і порівнюється зі своїми однолітками.
Щоб якомога раніше згладилися риси психічної незрілості, необхідне відповідне вплив з боку батьків і педагогів. Потрібно виховувати у дітей прагнення до самостійності, витриманості, уміння довести до кінця розпочату справу, культивувати в таких дітей і підлітків лідерські якості, які не виражені у більшості з них, виробляти у хлопчиків форми чоловічої поведінки. Через те, що в наш час більшість хлопчиків виховуються вдома і в школі жінками і майбутнім чоловікам не завжди є з кого копіювати моделі правильного чоловічої поведінки, нерідко затримується гармонійне дозрівання їх психіки.
Знаючи про підвищеної сугестивності інфантильних дітей, слід оберігати їх від «поганих» компаній: психічно незрілі люди надмірно тягнуться до них і роблять в зв`язку з цим багато непоправних вчинків. У деяких випадках, якщо немає строгого контролю, може виникнути хворобливе прагнення до прийому алкогольних напоїв і навіть наркотиків.
Позитивний вплив на таких дітей і підлітків надає перебування у військово-спортивних таборах, участь в походах, служба в армії. Все це сприяє тому, що риси психічної незрілості у таких юнаків поступово компенсуються.
Які причини такої дитячості? Їх багато, і не всі з них добре вивчені. Однією з найголовніших (в ряді випадків єдиною) є зніжує, інфантілізірующее виховання, коли дитина росте в тепличних умовах, коли виконуються всі його примхи, коли в родині дитини штучно відгороджують від складнощів життя, позбавляють його самостійності, все роблять за нього. Саме в таких сім`ях нерідко виростають слабовільні, нездатні постояти за себе люди, легко втрачаються, піддаються смутку, паніці і йдуть по шляху найменшого опору. Це інфантильне формування характеру - воно може бути патологічним і непатологічних. Якщо неправильне виховання поєднується з біологічними дефектами дитини, то це зазвичай призводить до більш помітним формам психічної незрілості і вони повільніше компенсуються.
Інфантильні суб`єкти схильні до безрозсудним поривам, в тому числі і до самогубства: Це буває при невдачах або через бажання віддати життя за кохану людину або за ту чи іншу ідею. З цього приводу один дитячий психотерапевт сказав, що ознака незрілості людини - те, що він хоче благородно вмерти за свою справу, а ознака зрілості - те, що він хоче жити заради цієї справи.
Проблема звичайної психічної незрілості - це проблема не стільки медицини, скільки проблема педагогіки і психології.
Другий же варіант психічного інфантилізму - дисгармонический - вимагає не тільки допомоги з боку батьків, але і лікарського втручання. Це більш глибока форма психічної незрілості, при якій є дисгармонія в емоційно-вольовій сфері. Загальні ж для інфантилізму риси психічної незрілості теж, звичайно, зберігаються.
Діти і підлітки з дисгармоническим інфантилізмом різні, хоча і мають багато спільного. Та й виявляється цей тип психічної незрілості швидше, ніж вищеописаний.
У деяких дітей з дисгармоническим інфантилізмом, крім непередбачливість, слабовілля, поверховості та інших вже описаних рис психічної незрілості, переважає підвищена збудливість, вибуховість. Вони легко збуджуються з будь-якого приводу, а іноді і без зовнішньої причини, б`ються, бувають агресивними і імпульсивними. Вибух емоцій у них, як правило, бурхливий, але нетривалий. Ці діти швидко відходять, дають обіцянку більше не битися, але одразу ж порушують дане слово. Їх агресивність незлобива і нестійка, б`ються вони в основному заради «справедливості». У бійках їм зазвичай дістається найбільше, але сумний (власний і чужий) досвід нічому їх не вчить, знову і знову вони повторюють старі помилки. У бійках отримують удари голови і струс мозку, що в ще більшому ступені підсилює їх вибуховість. Виникає порочне коло - в результаті все більш збільшується душевна дисгармонія.
Багато з-за підвищеної забіякуватості виявляються в поле зору міліції. Не потрібно забувати, що ці діти надмірно схильні до навіювань, можуть потрапити під вплив хуліганів і п`яниць і під їх впливом здійснювати неправомірні вчинки.
Цей вид дисгармонії відзначається у дітей дошкільного віку, але в подальшому приблизно у 70-80% дітей він безслідно проходить. Вирівнювання характеру настає зазвичай в юнацькому віці. У частини осіб подібна дисгармонія може посилитися, а компенсаторних можливостей організму виявляється занадто мало, і деякі з них на довгі роки зберігають важкий характер. При лікуванні таких хворих слід використовувати не тільки методи, розраховані на дітей та підлітків з будь-якими рисами психічної незрілості, але за призначенням лікаря застосовувати деякі ліки, що знімають підвищену емоційну збудливість. Медикаментозна терапія може не знадобитися, якщо батьки і педагоги будуть терпляче і наполегливо виховувати в дитині стриманість, здатність контролювати себе і уникати конфліктів.
Серед дітей та підлітків з дисгармоническим варіантом психічної незрілості зустрічаються суб`єкти, схильні до фантазування і брехні. Вони не в змозі втримати в шорах свою уяву, без кінця щось вигадують, причому прагнуть прикрасити свої вчинки, щоб привернути до себе увагу. Ці діти жадають визнання і думають, що доб`ються цього брехнею, іноді навіть самі починають вірити в те, що вигадують. Такий вид дисгармонії дещо частіше зустрічається у дівчаток нерішучість, нестійкість і підвищена збудливість більш властиві хлопчикам.
Схильність до фантазування характерна багатьом дітям, але у осіб з дисгармоническим інфантилізмом вона яскравіше виражена і проявляється в найрізноманітніших сітуаціях- часто діти вже не в змозі правильно оцінити реальні обставини.
Ступінь пристосування душевно незрілих людей до вимог життя пов`язана з самим фактом психічного інфантилізму і з тими розладами, які виникають на тлі емоційної незрілості. Хоча інфантильні особистості недостатньо розуміють складності відносин між людьми і у них знижений почуття відповідальності, відзначається легка сугестивність і ін., Більшість лікарів все ж вважають, що немає підстав для песимізму: в результаті наполегливої роботи з ними можна добитися добрих результатів. Інфантильних осіб потрібно раніше фіксувати на думці про необхідність придбання конкретної професії, відповідні професійні навички слід розвивати у них з підліткового віку.
Деякі інфантильні особистості, ознайомившись з пригодницькими романами і детективними фільмами, прагнуть в армію- надівши солдатську форму, багато хто з них відчувають себе перший час впевненими в собі і навіть виявляються виконавчими солдатами. Однак глибоко інфантильні суб`єкти не можуть, як правило, служити в армії: вони обтяжуються дисципліною, конфліктують, скоюють правопорушення, дезертують. Бувають, звичайно, випадки, коли інфантильні юнаки стають серйозніше, обачнішими, відповідальніше.
Природно, що ступінь психічної незрілості буває різною: якщо вона незначна, прогноз завжди хороший. Але не можна спокійно очікувати, поки інфантильний підліток дозріє. Потрібно активно сприяти цьому, так виховувати його, щоб він не накоїв дурниць і вчасно зрозумів, що потрібно бути завбачливим і стриманим.
Останнім часом проблема психічного інфантилізму привертає до себе пильну увагу судових і військових психіатрів - адже приблизно у кожного п`ятого підлітка-правопорушника виявляється психічна незрілість. Це ставить перед судовими органами ряд складних питань: пропонується, наприклад, при частковому інфантилізм заходи кримінального характеру зберігати, але при виборі умов утримання таких підлітків в місцях позбавлення волі враховувати особливості їхньої психіки або створити для таких осіб особливі установи виховного типу. Інфантильні правопорушники зазвичай виявляються в поле зору судових органів в силу своєї підвищеної сугестивності, через що вони стають знаряддям в руках злочинних елементів. Найчастіше це відбувається до 25 років, в подальшому ці особистості зазвичай стають більш обачними і рідше порушують закон.
